Ejercicios de coordinación visomotora

A continuación ponemos a su disposición, algunos de los ejercicios que podrían ayudar a una de las áreas básicas en el proceso de aprendizaje:

• Ejercitar manos y dedos: Golpear la mesa con la puntilla de los dedos.
• Con el dedo índice sobre el pulgar hacer como si golpeamos canicas.
• Abrochar y desabrochar, abrir y cerrar un cierre.
• Ensartar bolitas en un pasador o cordón.
• Rasgar y trozar papel-pegar y rellenar figuras.
• Doblar papel siguiendo diseños.
• Picar sobre corcho con punzón.
• Rompecabezas
• Recortar y pegar figuras
• Deshilar un pedazo de tela.
• Calcar dibujos sencillos sobre papel manteca.
• Doblar alambres dándoles diferentes formas: ondas, espiral, línea quebrada, caracol, ave, muñeco, etc. Primero, el niño reproduce las formas con alambre y luego dibuja las líneas.
• Colorear espacios grandes y dibujos pequeños.
• Recortar siguiendo líneas rectas, curvas, zig-zag.
• Practicar abertura de pinzas de ropa, con los dedos índice y pulgar.
• Recoger objetos pequeños como: bolitas, semillas, maíces, botones, etc, e introducirlos en botellas que tengan boca pequeña.
• Modelar con plastilina y formar diferentes figuras.
• Abrir y cerrar los puños con fuerza.
• Saludar con cada dedo, abrir y cerrar dedos.
• Con el puño cerrado sacar los dedos uno a uno empezando por el meñique.
• Unir los dedos de ambas manos, luego separarlos. Hacerlo luego con los ojos cerrados.
• Aplaudir y tronar con los dedos.
• Arrugar una hoja de papel con una sola mano.
• Apretar una esponja con agua.
• Doblar ropa.
• Imitar movimientos de tocar instrumentos musicales imaginarios: piano, tambor, flauta, marimba, guitarra, acordeón.
• Trazar con plantillas: líneas, figuras, diseños, etc.
• Reproducir figuras en el aire y copiarlas luego en un papel.
• Repasar dibujos hechos con puntos.
• Completar figuras con detalles que falten.
• Abrir puertas usando llaves.
• Hacer nudos y soltarlos.
• Sacar punta al lápiz.
• Perforar papeles con perforadora.
• Pasar las hojas de un libro, cuento, revista, etc.
• Ejercicios de pre-escritura. (rasgos y trazos)

¿Qué habilidades tiene un niño de 2 años?

El niño desde su nacimiento está expuesto a un aprendizaje constante, por lo tanto los estímulos y todo recurso que ayude a este proceso serán de mucho apoyo.

El entorno del niño deberá ser de permanente estímulo y refuerzo, brindándole la oportunidad de crecer y madurar en la medida de sus posibilidades, abarcando la mayor cantidad de áreas básicas indispensables para su crecimiento.

Un niño de 2 años ya es capaz de caminar bien, pararse de puntillas, patear una pelota hacia adelante, subir y bajar escaleras sin ayuda, saltar con los pies juntos, quitarse la ropa, armar y desarmar objetos, retroceder, usar la cuchara derramando un poco, beber en una taza, guardar semillas en una botella utilizando la pinza digital, demuestran interés por aprender a usar el baño.

Desean ayudar a mamá en los quehaceres domésticos, gustan de imitar a los adultos, combinan 2 o 3 palabras diferentes, señalan partes del cuerpo.

Generalmente, son egocéntricos y es muy difícil que compartan, de ahí la importancia de participar en juegos con otros niños de su edad. Ellos aún necesitan seguridad.

Expresan sus sentimientos y deseos. Siguen instrucciones simples. Logran tener una capacidad de atención mínima de 3 minutos.

Es importante utilizar todos los mecanismos necesarios para proporcionarle un ambiente suficientemente estimulado que desarrolle diariamente su imaginación, lenguaje, atención, motricidad gruesa, motricidad fina, socialización y autonomía.